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En activant ce lien vous pouvez accéder à la nouvelle lettre des sciences consacrée à la biodiversité au cycle 3.
Bonne lecture !
| Le programme du 10 ième Forum des Sciences 2017 est ici.
Ouvert à tous le samedi matin 13 mai de 9h30 à 12h30.
Une occasion de découvrir le travail des classes et de nombreux partenaires.
| L'Ecole des Mines de Nantes (désormais IMT Atlantique) vous invite le mercredi
26 avril de 14h à 17h à venir découvrir sous la forme d'ateliers les nouveaux modules expérimentaux en sciences et technologie réalisés par les partenaires du projet MERITE.
Davantage de renseignements en suivant ce lien.
Si vous souhaitez vous inscrire, merci de renvoyer un mail à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. en précisant l’objet « Inscription au séminaire MERITE ». Réponse souhaitée avant le 30 Mars 2017.
| La nouvelle lettre des sciences est en ligne sur le site de l'Inspection Académique ou en cliquant sur le dossier ci-dessous.
Consacrée au vivant au cycle 2, vous y trouverez des repères didactiques et pédagogiques ainsi que des ressources pour travailler sur ce thème avec les élèves.
| Suite à la conférence du mercredi 25 janvier 2017 à l'ESPE, vous trouverez le diaporama de présentation sur la notion de mouvement au cycle 3 à travers les nouveaux textes officiels ainsi que le diaporama de présentation de Philippe Briaud
| En activant ce lien, vous avez accès à une ventilation des programmes de maternelle sur les 3 années du cycle 1 concernant le domaine "questionner le monde".
| Afin de vous aider à harmoniser les programmes sur les 3 niveaux du cycle 2, vous trouverez en activant ce lien la ventilation des contenus exigés par année du cycle. Ces tableaux donnent directement accès aux ressources disponibles sur Eduscol. Merci à Serge Ricou coordinateur lamap du Lot pour la mise à disposition de ces documents.
| Afin de vous aider à harmoniser les programmes sur les 3 niveaux du cycle 3, vous trouverez ci-dessous la ventilation proposée dans les instructions officielles. Les liens hypertextes contenus dans ces documents vous donnent directement accès aux ressources disponibles.
| La commission « Culture scientifique et technologique » vous propose plusieurs défis à relever avec les élèves.
Défi 1 : Concevoir, fabriquer un objet technique
- Réaliser un mobile suspendu qui permette de tenir en équilibre deux objets (cycle 1)
- Réaliser un mobile suspendu qui permette de tenir en équilibre quatre objets de masses différentes (cycle 2)
- Fabriquer un pont levis qui permette d’ouvrir et de fermer l’entrée d’un château (cycle 3)
Défi 2 : Mettre en mouvement des objets techniques
- Faire avancer mon véhicule le plus loin possible sans le toucher, même avec un autre objet sur une surface plane (cycle 1)
- Faire avancer mon véhicule seul, sur une distance d’au moins deux mètres sur une surface plane (cycle 2)
- Concevoir et faire avancer un véhicule seul, le plus loin possible et en ligne droite sur une durée de 10 secondes sur une surface plane (cycle 3)
Défi 3 : Transvaser, mélanger, dépolluer
- Transporter toute l’eau d’un bac dans un autre (cycle 1)
- Rendre l’eau salée potable (cycle 2)
- Dépolluer le sable d’une plage (cycle 3)
Lire la suite : Les défis scientifiques et technologiques 2016 2017
| Sciences : une action pour la journée de la Laïcité
La commission « culture scientifique et technologique » a retenu pour 2016-2017 une approche pour traiter du lien sciences et vérité à travers un travail sur le système solaire. Il s’agit ainsi de réfléchir sur les notions de « savoirs, opinions et croyances », au travers de la mise en œuvre d’une séance intégrant une approche historique.
Ce travail en sciences, par exemple initié sur la journée de la Laïcité, peut être introduit par un débat philosophique dans le cadre d’une séance d’EMC. Des pistes de travail, extraites du document « outils pédagogiques pour le 9 décembre 2015 » sont proposées en fin de la fiche de présentation.
Vous trouverez en activant ce lien la fiche de présentation complète
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